Какая странная учительница

если применительно к вопросу быть ли преподом, то сон можно трактовать так:
вам кажется это просто - пришел, прочитал и свалил (утрированно).
На деле же - это куда как более сложная и творческая работа: все время строить взаимоотношения с динамично меняющимися людьми (подростками ли, студентами), которые сами порой не знают, что хотят, это также и постоянная подготовка материала для подачи его аудитории - как более четко донести свою мысль, повысить заинтересованность, это "болеть" переживать за людей...
награду же за этот труд вы получите лишь в виде спасибо. Ни тебе бонусов, ни тебе дружбы, ни еще каких-то действий. Просто гром оваций.  И кстати не все и всегда могут оценить и даже поблагодарить (ведь, к примеру, вы вышли из класса посчитав что "зачем она так парилась") а некоторые люди считают что преподам за это и платят - чего еще благодарить?
Так что подумайте готовы ли вы на самоотверженную работу, иначе возможно она однажды она вам покажется "неразумной, нерациональной".

Если просто сон рассматривать без постановки вопроса, то в принципе все тоже самое, но только без вашего вопроса :-) то есть вы не оценили дополнительные цсилия вашего препода как человека любящего свою работу и выполняющего ее самоотверженно.

Вообщем, куда не кинь всюду клин.

Привет всем); как это у вас все красиво и слаженно звучит - вроде и добавить нечего. А ну-ка я переверну все с ног на голову.
Итак, что у нас там есть по вышиванию? "Творческая работа", "эксцентричность"? Да, только "творчеством", да еще и "эксцентричным" (изготовлять-декорировать текстиль с такими трудо-время-затратами, когда можно просто пойти и купить) стало... Ну, от силы сто лет назад в мире. А в россии и наши бабушки еще шили-вязали отнюдь не из творческого зуда, а из суровой необходимости. Поэтому обратимся к более устоявшемуся, на протяжении последних пары тысяч лет, ассоциативному ряду "женского рукоделия".
Работа очень кропотливая. Даже, не-побоюсь-слова, рутинная: час за часом проделывать одинаковые действия, не требующие ни силы, ни реакции, ни фантазии, ни интеллектуальных усилий. Да и вышила странная учительница не что нибудь, а саму скуку, олицетворение рутины: школьный табель. Я думаю, мессиндж этого сна заключается отнюдь не в том, что "и работа училка, насамделе, очччень даже творческая". А просто визуализирует эмоциональное отношение сновидца к такой першпективе: скууука скушшшная...
Что у нас еще по "рукоделию": уже упоминала, в другом контексте - нечто отжившее, неактуальное. А уж тем более вышивание - ну сущий анахронизьм. Вряд ли кто-то будет спорить, что школа - а в наше время, увы, и "высшая школа" скатываются в анахроничность. Это обусловленно и "целью" сеять разумное, доброе, вечное, привычное, знакомое и отканое (для школы), а так же быть "над суетой мирской" (для высшей школы). Зарплаты учителей и преподователей, которые зачастую не могут купить себе компьютер, ездить в путешествия и позволить себе все то, что стало частью жизни их учеников, провоцируют этот отрыв. Да и бюджеты школ и вузов не позволяют как следует оснастить учебный процесс: наши учителя зачастую любят толкать гневные филипики о вреде засилья массовой, комьютерно-клиповой культуры. Весьма смешно наблюдать, как они пытаются конкурировать с ними с помощью нарисованной гуашью "наглядности", или, в лучшем случае, диапроекторами. Демагогия о связи "с современностью" - из сферы благих намеренний, и весьма вынужденна. Кто бы мог спорить, что преподавание - занятие, на первый взгляд, весьма пафосное,повышающее самооценку - особенно, для людей, любящих обчатся. Но так же всем известно, что болото учительской обладает феноменальной способностью всасывать любые "благие намерения". Думая об этом, сновидица и пытается "выйти из класса".